精选主题活动策划合集十篇
主题活动策划 篇1活动背景及准备:
一、主题活动的产生背景:
雨过天晴的一个户外活动时间,几个小朋友围蹲在种植角的花坛边热烈地说着什么,旁边还站着几个孩子在认真地听,老师好奇地走过去,原来他们在花坛边发现了几只蜗牛,有的试着去触摸蜗牛的触角、有的试着去抓蜗牛硬硬的壳……正在讨论着关于蜗牛的事情,见到老师,就兴奋地大叫:“老师,这里有好多蜗牛。”这时引来了更多的小朋友,他们都迫不及待的瞪着大眼睛看着,并且纷纷讨论起蜗牛来……
新《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑、探究问题;能用适当的方式方法、交流探索的过程和结果……可见,幼儿科学教育是幼儿主动探索、发现的过程,而不是被动接受知识的过程。幼儿好奇、好问、对任何事物好探个究竟。正如杜威所说:儿童有调查和探索的本能。
孩子们的科学探究就应从身边的事物开始,让他们感到科学并不遥远,科学就在身边。因此,我就及时抓住幼儿生活中的一个偶发性的关注点,设计了一个主题探索活动——蜗牛。通过在幼儿一日生活中的各个环节的贯穿,让幼儿在已有的知识经验的基础上进一步去探索和发现。
二、主题活动目标:
1、初步了解一些关于蜗牛的常识,培养幼儿关心、爱护小动物,知道蜗牛与人类和动植物关系。
2、乐意尝试饲养蜗牛,探索蜗牛的饲养方法。
3、充分感受蜗牛的外形特征,并能用绘画、制作等方式来表征。4、有积极参与活动的兴趣,能细心观察蜗牛多方面的特征,提出问题,多方面寻求答案。
三、环境布置:
1、建立蜗牛饲养角
2、环境创设:(1)主题墙创设供幼儿布置(2)活动区环境创设
四、家长工作:
1、家长收集蜗牛的图片、资料等。
2、家长助教:蜗牛※活动实例:
活动一:我见过的蜗牛
(一)谈话:“你见过蜗牛吗?”设计思路:孩子们都见过蜗牛,对蜗牛有一定的印象,我想通过这一活动,了解孩子对蜗牛有多认识,从孩子已有经验入手,循序渐进地展开对蜗牛的探索。 老师:“你在哪里看到过蜗牛?你看到的蜗牛是怎么样的”肖:“我在桥头公园见过许多蜗牛。”蒋:“我在奶奶家门前的树上看到很多蜗牛,奶奶抓了一只,它的头很粘,把奶奶的指甲当树叶吃,一碰到危险就躲进壳里,奶奶手上痒痒,它有四个触角,一碰就缩回去,不碰就伸出来。”曹:“在我家楼下花园里见过蜗牛,还有许多蜗牛的空壳。”毛:“那蜗牛上哪儿去了呢?”方:“它长大了,脱壳了呗。”师:“你们见过的蜗牛是什么样子的?”林:“我养过两次蜗牛,我发现蜗牛的眼睛有四个,很吓人。”陈:“不对,只有两只眼睛。”皓:“它没有眼睛,靠触角看东西。”毛:“头的下面有个嘴巴。”梁:“它的肚子上有粘液。”陈:“外婆从老家拿来给我的,身子藏在壳里面,壳上有一圈一圈的线,有四个触角。”张:“在下雨的时候蜗牛很多,它喜欢潮湿的地方,爱喝水。”师:“你们说的都非常好,那我们到户外去看一看,找一找吧。”
(二)捉蜗牛孩子们在谈论到自己见过的蜗牛之后,对蜗牛的生活环境有了争议,有的说在树上,有的说在草丛里,还有的说在水里,到底蜗牛生活在哪里呢?我和孩子们商量后决定,回家后和爸妈一起去抓蜗牛,第二天,他们都兴奋地谈起了自己抓蜗牛的经历…… 廖:“我和爸爸一起去抓的,我拿一根小棍子,还有手电筒,我用棍子刨开沙地,里面有蜗牛。”夏:“爷爷带我去后院的沙地,使劲地挖,挖了好久也没有看到蜗牛。”罗:“我在外婆家的阳台上找到了蜗牛,很阴凉有土的地方,才有蜗牛。”俊:“邻居奶奶告诉我,在墙角有蜗牛,我就捡到了一只。”评析:在幼儿对蜗牛产生强烈的好奇心之后,我们组织了这次活动。通过开放式的提问,围绕大家感兴趣的蜗牛进行信息的交流,旨在进一步激发幼儿对蜗牛的探索。活动中,幼儿的回答范围比较广,有“蜗牛的空壳”,“眼睛有四只”,“有触角”,还有“喜欢潮湿”“喜欢喝水”“有粘液”等等,从蜗牛的外形到习性都有涉及到。如:有的说蜗牛是“二只眼睛”,有的说“四只眼睛”等等还有通过课后的延伸活动——捉蜗牛,让孩子们亲身去经历体验后谈论的话题就更丰富生动,同时孩子们也初步了解到蜗牛喜欢居住的环境。但是,可以看到幼儿对蜗牛的认识是表面的、零碎的、粗浅的,甚至是有争论性的。通过商量,觉得抓蜗牛、饲养蜗牛是最好的办法,引出下一个生成活动《饲养蜗牛》。本次活动层层深入,在幼儿已有知识经验的基础上,找出问题,在老师的帮助下,幼儿带着希望弄清楚的问题进入下一个活动。
活动二:饲养蜗牛
设计思路:孩子们把捉到的蜗牛拿来了,装的器具有矿泉水瓶,一次性杯子,小金鱼缸等,后来发现,有些蜗牛爬出来了,于是孩子们想到了要给蜗牛安家,以及怎样饲养蜗牛。我们试图让幼儿通过自主的探索,寻找解决问题的方法。
(一)蜗牛为什么会爬出来?早上先入园的孩子在饲养角地上,桌上发现了蜗牛,从而引发下面的讨论:特:“老师,快来看,蜗牛爬出来了。”申:“小金鱼缸里的蜗牛没有爬出来啊。”笑:“那我们都把蜗牛放在有盖子的地方吧,这样它就跑不出来了。”
(二)喂养蜗牛蜗牛的家建好了,接着孩子们就把自己的早餐:包子、蛋糕等喂给蜗牛。发现蜗牛不喜欢吃,那可怎么办呢?雨:“这些蜗牛不喜欢吃,要摘一些嫩树叶才行。”诸:“我看还需要从家里带点青菜比较好。”刘:“那蜗牛很饿怎么办?” 陈:“那我到厨房里拿一些青菜、萝卜来,先喂它吃点吧,要不它就要饿死的。”(三)清洗蜗牛蜗牛饲养好几天了,孩子们发现蜗牛的家越来越脏了。李:“老师,蜗牛太臭了,怎么办啊?”王:“蜗牛吃得太多了,拉了很多小便和大便,所以很臭。”舒:“我去给它洗个澡。”特:“光给蜗牛洗澡还不行,还应该给它的家洗一洗。” 蜗牛有了舒适的家,从此,幼儿每天早上来园的第一件事就是给蜗牛洗澡,然后便长时间的观察蜗牛的行动。 评析:《新纲要》在教育内容与要求中指出:要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。情感和态度是幼儿发展的最重要的方面,因为积极的情感和态度是个体持续发展的内在动力。在饲养的过程中,幼儿自主的探索、发现问题,从而解决,给蜗牛找了一个适合它生活的家。从中不仅获得许多相关的信息和经验,更宝贵的是滋长了对动物的关爱之情。当蜗牛不喜欢吃这些食物时会发愁:“那蜗牛很饿怎么呀”,怕蜗牛脏,就给它“洗澡”,为了保持让蜗牛干净,每天早上来园的第一件事就是给蜗牛洗澡。在幼儿和蜗牛之间,幼儿对它的关心、爱护、善待和帮助,形成一种温馨的心理环境,也是幼儿能持续并且主动精心饲养蜗牛的内在动力,从它律阶段跨跃到了自律阶段。
活动三:蜗牛的秘密
(一)对蜗牛的问题疑惑设计思路:经过一段时间的饲养、观察,孩子们对蜗 ……此处隐藏12706个字……笔,40元的尺子)
具体内容:在这春季来临之际,为呼应“学雷锋”主题团日活动,我信计二班吴伟伟等人组织一9人小组,准备前往农民工子弟学校进行为期半天的教学旅行。
在这次旅行中,我们准备为在校的学生上一次生动活泼的课,在呼应课本的同时可以扩展他们的见识,也可以在体育课中和他们一起活动,做游戏,与他们融为一体,在文化课上,讲讲自己过去十多年的读书经历和感想,在数学课上,可以和学生们一起练习一些智力问题来丰富课堂,我们这九人的大学生将尽我们的能力,将我们的活力、经历、声音、内涵在他们的心中留下美好的痕迹。
在活动末时,我们会将自己带好的礼品送给学生,并送上自己的祝福和期望。
八、注意事项:
1)注意纪律与安全
2)注意卫生,保持清洁
3)活动过程不能太娱乐化,要紧切主题
4)活动中严禁抽烟,喝酒等不良行为
5)活动中不能有暴力行为
苏州科技学院数理学院信息与计算科学0812 团支部
主题活动策划 篇10每年十月三十一日,是西方鬼怪出动的万圣节,据说其由来可追溯到公元前五世纪,当时居住于爱尔兰的凯尔特人(Celtic)将这天定为夏末,亦象征一年的结束,他们相信在新旧岁次交替的前夕,所有时空的规律也会暂时停顿,灵界大门在这晚会打开,令所有鬼魂趁机游走于人间,到处找寻适合的替身,藉此得以重生的机会。所以,凯尔特人为怕成为鬼魂的目标,便于当晚熄灭家中炉火,装成没有人在家,同时,戴上狰狞可怕的面具,并打扮成鬼怪模样一起走到街上巡游,营造喧哗吵闹的气氛,以驱赶那些游魂野鬼。
一、活动前言
如果说人生是五彩缤纷的,那么青春是其中最绚丽的一株,如果说人生动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。灿烂地犹如初升太阳的面纱,灵秀地犹如崖一边的一枝百合,热情地犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳。
二、活动背景
在西方每年十月三十一日有个叫“halloween”的节日,中文为“万圣节之夜”,又名“鬼节”,它是西方的传统节日。每当万圣节之时,孩子们会迫不及待地穿上五颜六色的服装,戴上千奇百怪的面具,提着“杰克灯”走家串户,向大人们所要节日礼物,于是不给糖就捣乱的恶作剧就开始了。
三、活动名称及主题
万圣节晚会
鬼夜迷离
四、活动宗旨
弘扬世界优秀文化,活跃院校文化气息,激发当代大学生的激情!
五、活动目标
如今文化竞争在综合国力的竞争中越来越突出,想要在全世界立足,就应该要了解中西方的文化,知己知彼百战百胜,要足够了解中方和西方的文化差异,遵循原则,促进世界文化的发展和进步,争做世界文化的领头羊,从而拉动国家经济的发展。校园是一个传播文化的重要场所,而且学生接受新事物的能力更加强。举行该次活动,不仅可以丰富学生的文化知识,增强文化竞争意识,而且能够丰富校园生活,拉动同学之间的关系,促进人与人之间的交流。
六、活动时间和地点
20xx年10月30日在运动场举行
七、活动开展
1)视频展示。以一段简短的视频引出万圣节背景,包括万圣节的起源和传播,风俗,象征物,以及同名电影等。简要的介绍万圣节,让观众大致的了解万圣节的起源以及主要的活动
2)准备舞台秀。由同学装扮成各式各样的鬼怪,在舞台上走一圈,注重突出服装的特别之处,然后走向人群,给人群派糖果,让观众更加真实,清晰的感受。如:幽灵、僵尸、吸血鬼、巫婆、科学怪人、精灵、半人马、狼人、魔鬼、哥布林、不死鸟等等。(一定要注意背景音乐的风格,制造怪异的风格达到效果)
3)鬼话连篇,主持人讲述一段迷离的鬼故事,为此,该环节的主持人要求一定要具备必要的讲话能力,制造现场迷离气氛。
4)游戏比赛。赢家将获得万圣节象征物——南瓜手机链。游戏以竞猜问答题形式开始,难度逐渐加大。
游戏规则:
①由台下的观众举手参与,人员大概在十个左右。
②由主持人公布题目,台上的游戏家进行抢答,抢答成功者可进行下一轮的比赛,选出8名选手。
③剩下的选手继续回答问题,但问题的难度会更大,抢答成功的前5名选手即可成为赢家,获得手机链。附:问题的具体内容可以包括其他文化节。
游戏观众在台下也可以抢答,一旦抢答该题跳过,进行更高难度的问题抢答。并且,活动场地内会设有不少活动地点进行有奖互猜游戏,包括活动视频内的知识点,以及辨认魔鬼服装……
5)唱歌秀,由两名擅长英语歌曲的同学以西方的格调带来一首英文歌,可以轻松现场,升华现场气氛。具体的歌曲由歌手决定,但一定要符合主题。
6)小品秀,学生扮演西方某一家庭过万圣节的情形,期间包括万圣节前夜的聚餐,以及万圣节当天的热闹氛围,让同学们体验西方小资生活与中国的区别。
7)活动结束后,观众可以和各种鬼怪合照留影,给观众留下深刻印象。
8)请同学为本次活动作出评价,评价以表格选择题的形式,评价本次活动的效果以及需要改进的地方,以便以后的活动策划可以更加完善,符合大众的兴趣。
附:活动邀请校广播站、记者团、电视台进行跟踪,摄录,以便活动后在学校的宣传。
八、活动进程
19:00-19:30同学进场时间
19:30-19:50开始活动开场白,由主持人拉开本次活动的帷幕并且宣布本次活动的大概环节,让同学们大概地了解本次活动
19:50-20:20万圣节视频展示
20:00-20:15服装秀
20:20-20:35鬼话连篇
20:35-21:35游戏比赛该实践包括现场比赛和场下比赛时间
21:40-21:50歌唱秀
21:50-22:00小品秀
22:00-22:20留影时间
22:20-22:35同学评论,校内媒体采访
22:40活动结束闭目
九、活动应注意的问题和细节
①参与人数较多,志愿者要注意维持进场出场秩序
②万一有降雨天气由各个负责部门保管好器材,并提前提醒同学备好雨具。
③活动结束后,各个部门要负责清洁所负责的区域,保持校内整洁。
④在台下游戏期间,同学们结束游戏后一定要尽快回到现场,以免拖延时间,耽误活动的正常开展。
⑤进行相关的海报,横幅,场地的提前申请
⑥校内媒体也可在活动前进行活动预告,加大宣传力度,提高活动气势
十、结束语
万圣节不仅是西方的节日,更是世界的文化结晶,希望同学们能海纳百川,推陈出新,争做新一代更有文化内涵,更加青春活力的年轻人!
祖国的未来需要我们的拼搏与坚持,我们的未来也需要我们用双手去创造。青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义,更加需要我们的奋斗。
点起希望之光,奋斗昂扬,激情似火,燃烧魅力青春!
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